Один важный тип обучения, классическое обусловливание, было на самом деле обнаружил случайно Иван Павлов (1849-1936). Павлов был русский физиолог , который обнаружил это явление, делая исследование на пищеварение. Его исследование было направлено на лучшее понимание пищеварительных моделей у собак. 
Во время своих опытов, он положил мясо порошок в устьях собак , которые трубка , вставленных в различные органы для измерения телесных реакций. То , что он обнаружил, что собаки стали слюну перед мясной порошок был представлен им. Затем, собаки начали слюну , как только человек кормит их бы войти в комнату. Вскоре он начал набирать интерес к этому явлению и отказался от своего переваривания исследования в пользу его теперь уже известного изучения классического обусловливания.

В основном, данные подтверждают идею, что мы выработка реакции на определенные стимулы, которые не встречающиеся в природе. Когда мы прикасаемся к горячей плите, наш рефлекс тянет нашу руку. Он делает это инстинктивно, не обучение не участвует. Это просто инстинкт самосохранения. Но почему сейчас некоторые люди, после получения ожогов, тянуть руки назад, даже когда печь не включается? Павлов обнаружил, что мы делаем ассоциации, которые заставляют нас обобщить наш ответ на один раздражители на нейтральные стимулы, он в паре с. Другими словами, горячая горелка = ой, плита = горелки, поэтому, плита = Уч.

Павлов начал спаривание звука колокола с мясным порошком и обнаружил, что даже когда порошок мяса не был представлен, собака, в конце концов начать слюнотечение после слушания колокола. Поскольку мясной порошок естественно приводит к слюноотделение, эти две переменные называются безусловный раздражитель (UCS) и безусловный ответ (УЦР), соответственно. Колокол и слюноотделение не встречающиеся в природе; собака была обусловлена, чтобы ответить на звонок. Поэтому колокол считается условный раздражитель (CS), и слюнотечение к звонку, условный ответ (CR).

Многие из наших поведений сегодня формируется спариванием раздражителей. Вы когда-нибудь замечали, что некоторые стимулы, такие как запах одеколона или духов, определенной песню, в определенный день года, результаты в довольно сильных эмоциях? Это не то, что запах или песня, являются причиной эмоций, а то, что запах или песня была в паре с ... возможно, экс-бойфренда или экс-подруга, смерть близкого человека, или, может быть, в день, когда вы встретились вы нынешний муж или жена. Мы делаем эти ассоциации все время, и часто не понимаем силу, что эти соединения или спаривания имеют на нас. Но, на самом деле, мы классически кондиционером.

Оперантного кондиционирования.

Другой тип обучения, очень похожий на что обсуждалось выше, называется оперантного обусловливания. Термин «оперантного» относится к тому, как организм работает на окружающую среду, и, следовательно, оперантного кондиционирования приходит от того, как мы реагируем на то, что представлено нам в нашей среде. Это можно рассматривать как обучение из-за естественные последствия наших действий.
Поясним, что немного дальше. Классическое исследование оперантного обусловливания участие кот, который был помещен в коробку с только один выход; удельная площадь коробки должна была быть нажата для того, чтобы дверь открыть. Кошка сначала пытается выйти из коробки, потому что свобода арматурная. В своей попытке убежать, площадь коробки срабатывает и открывает дверь. Кошка теперь свободна. После размещения в поле снова, кот будет естественно попытаться вспомнить, что он сделал, чтобы избежать в прошлый раз, и снова найти область для печати. Чем больше кот помещается в коробку, тем быстрее он будет нажимать эту область для своей свободы. Он узнал, через естественные последствия, как обрести армирующую свободу.

Мы узнаем, таким образом, каждый день в нашей жизни. Представьте себе, когда в последний раз вы сделали ошибку; Вы, скорее всего, помните, что ошибки и делать вещи по-другому, когда ситуация приходит снова. В этом смысле, вы научились действовать по-разному на основе естественных последствий ваших предыдущих действий. То же самое справедливо и для положительных действий. Если что-то вы сделали результаты положительного результата, вы, вероятно, сделать то же активность снова.